本研究通过在实习期间深入数学课堂对教师和学生进行了观察，并与一部分数学老师进行了交流，了解了他们处理课堂突发事件的一些方式与方法，并针对突发事件在查阅资料的过程中对一些案例进行了分析；通过分析笔者认为课堂突发事件对于教师教学和学生学习都很重要。因此本文在研究方面从解决突发事件的重要性、突发事件的类型以及应对策略这三方面进行论述。

一、小学数学课堂中解决突发事件的重要性

（一）课堂突发事件概念

突发事件广义地理解为突然发生的事情。它有两层含义:一是事件发生、发展的速度很快,出乎意料；二是事件难以应对,必须采取非常规方法来处理。因此直面应对突发事件至关重要。[1]

而所谓的“课堂突发事件”,特指在课堂教学过程中发生的,在教师预设之外,急需教师迅速做出反应和灵活处理的复杂情况或事件。[2]对于数学课堂中突发事件的发生，不仅课堂教学内容和课堂秩序受到影响，师生关系和教师讲课遇到阻碍。所以，在处理突发事件的时候，教师要充分的运用自己的教育机智对突发情况进行处理，不然教学的任务难以完成，师生关系也会受到很大的影响。学生在学习中没有了学习兴趣，造成学习困难。因此更为妥善的处理课堂教学中发生的各种状况，及时采取适当的措施不仅是每位教师教育工作的体现，也是每位教育工作者都应该重视的问题。

（二）应对小学数学课堂突发事件的重要性

对于小学教师和学生，如果处理好数学课堂中出现的突发事件，不仅缩短了数学教师与学生在心里之间的距离，并且能够使师生在感情更加的友好。数学教师成为学生的朋友，从而使班集体建立民主、和谐、友好的师生关系。

对于小学数学教师而言，课堂教学中的突发事件有利于教师树立威信，提高教师课堂教学的随机应变能力，在教学中能够深刻观察学生的言行举止，反应灵活，挖掘课堂突发事件所蕴藏的丰富资源，促使自己不断地提高进行经验总结，为成为一名优秀的教师积累经验。

对于小学生而言，课堂突发事件的发生，有利于小学生思想认识的提高，教师在处理时让学生逐渐喜欢上所学科目，提高学生的思维能力，并在教学中提高学生的注意力，使班集体形成良好的班风。

二、小学数学课堂中常见的突发事件类型

为了深入了解小学数学课堂中的各种突发事件，笔者在实习学校作坊小学，对小学数学课堂中的突发事件进行了为期一个月的观察。首先笔者拟定了观察表格（见附录）选择了作坊小学1-6年级各两个班，对其数学课堂中的突发事件进行了一个月的观察和记录。为了使研究更有针对性，笔者在查阅资料的基础上对观察所得的突发事件进行了分类处理，下面就小学数学课堂中常见的几种突发事件进行详细的论述。

（一）外部环境干扰型

由于在课堂教学中许多事情在发生的时候，具有不确定的因素，这也就说明了课堂教学与外部的环境存在着千丝万缕的联系。有来自家庭的干扰、社会上的干扰、小学生心里的干扰、自然界变化干扰等都是在课堂教学中由于一些外部因素的偶然出现导致的，都是影响正常的课堂教学秩序的关键。例如：由于家庭环境的不和谐在孩子面前出现矛盾并引起了孩子的注意，导致孩子在课堂中的学习受到影响，不认真听讲；还有在课堂教学中由于外部人员的突然闯入引起了同学们的注意导致课堂教学无法正常的进行；还有自然天气的突然变化，重大自然灾害的发生，教室的硬件设施出现问题，学生发生疾病……都是导致课堂突发事件的原因，是教师在课堂教学中由于外部环境的干扰带来的对于教师在课堂教学中的一些挑战，需要教师及时的应对，做出合理的解决问题的方法。