（二）西方伊索寓言 25

（三）编者原创 28

1。劳动教育理念 29

2。实用主义理念 31

二、《开明国语课本》寓言选文的语言研究 33

（一）语言的规范性 33

（二）语言的口语化 34

1。句式——多采用源Y于Y优E尔Y论L文W网wwW.yOueRw.com 原文+QQ752018.766 对话形式 34

2。词汇——大量采用口语词 36

（三）语言的诗化特征 38

1。音韵美和节奏美 38

2。诗化语句关系 39

三、《开明国语课本》寓言选文的编排研究 41

（一）整体性——单元组合 41

1。课文内容的连续性 41

2。文体排列的错杂性 43

3。单元主题的重复性 44

（二）形象性——图文融合 45

1。插图代替文字 45

2。插图文字无边界 47

3。连环画的情境化 48

（三）阶段性——循序渐进 49

1。字体：手写体到印刷体 49

2。插图：逐渐让位于文字 50

四、开明本寓言选文对人教版小学语文教材寓言选文的启示 52

（一）来源上：反思集体编写和个人编写 52

（二）语言上：诗化寓言风格 53

（三）编排上：倾向多元形式 56

1。手写体的编排 56

2。插图的形式多样 56

结论 57

参考文献 58

致谢 59

绪论

（一）研究对象与背景

《开明国语课本》是 1932 由上海开明书局出版的一套供小学初级学生使用的国语教科 书，共八册，是由叶圣陶先生亲自编写课文文本内容，均是创作或再创作的，并由丰子恺先 生笔绘课文插画的一套教科书。该套教科书是以白话文为基础，取材自儿童周围的生活，充 满童趣，以发展儿童的阅读能力和表达能力为目的，一经出版，就广受教育界的赞誉，是民 国时期流传最广、使用频率最高的小学语文教材之一。From优Y尔E论W文W网wWw.YouERw.com 加QQ75201,8766

当时的历史背景正处于科举制度废除、新式学堂兴起、教育体制改革的思潮之中，而白 话文运动的兴起直接促进了该套教材的编写，以及教材“一本多纲”制度的推行、1932 创 办的《时代公论》针对 20 世纪 30 年代教育制度的弊病提出批评和建言，认为中小学教科书 质量低劣等种种弊病，这一社会思潮的盛行这些历史因素也都说明了《开明国语课本》是顺 应当时的时代潮流的一套教科书。