（4）小学语文传统寓言的教学研究 张亚娟认为当前小学语文教材中的传统寓言故事随着新课改的不断深化，逐渐成为当

前小学语文教学的重要内容之一，弘扬中华民族丰厚优秀的文化底蕴的同事也宣扬了儒家思 想，分析了传统寓言教学具有启迪学生生活，帮助学生在平凡中找到真理，加强学生树立正 确的思想道德观念，对学生写作能力的提高也有一定积极意义的同时，得出传统寓言教学的 具体措施：①创设情境，激发学生的学习兴趣和热情，有针对性的教学；②引导学生挖掘传 统语言中的人物形象，并且引导其正确把握传统语言；③引导学生探索传统寓言的寓意，与 现实的人和事的某些现象进行联系，帮助学生及时对生活现象进行感悟和深入思考。

（5）寓言故事教学在小学语文教学中的作用研究 陈海燕认为寓言这种文学形式使我国的小学语文教学变得更为丰富生动，利于推动教论文网

学，从三个具体的方面来论证说明寓言重要的教育意义：①寓言启迪学生的学习和生活，传 达学生哲学道理，并有助于直接运用生活实际，帮助学生解决生活中的各类问题，也有助于 学生形成正确的人生观和价值观；②寓言有利于思想教育的加强，通过寓言故事这样的形式 而非强行灌输德育内容，可以使学生更好地理解各种道理，培养正确的思想道德观念；③寓 言帮助小学生扩展想象空间，赋予动物以“人性”，将刻板的故事生动化，生硬的道理人性 化，通过一种简单易懂的道理将深刻的道理运用想象力传达给学生，有利于培养学生的创新 思维和想象力，而想象力又在很大程度上决定了其写作能力，所以寓言这一形式在丰富学生

想象空间的同时，使学生获得大量写作材料，从而在写作中活学活用。 关红岩认为寓言作为重要的小学语文课程资源，了解其在小学语文教学中的作用，对于

提高教师的教学质量和教学效率都有着重要的现实意义，其认为寓言教学有着以下几点具体 的价值作用：①寓言教学可以提升小学生的审美感知，具有良好的美育价值，拟人化的创作 手画有强烈的表现力和渲染力，满足了小学生的审美方式，使其感知生命世界，拓宽审美意 识；②寓言教学可以树立小学生正确的道德观和价值观，有很高的德育价值；③寓言故事可 以增强小学生的爱国主义情感，有很好的民族文化教育价值。总的来说，小学语文中的寓言 教育培养了小学生综合素质和能力。

（6）小学语文寓言教育的研究发展趋势 在现有对小学语文教育寓言的教学研究中，主要还是停留在对现行的小学语文教材的解

读分析上，包括人教版，苏教版甚至是香港地区的教科书，但研究领域较少涉及到以前的小 学语文教材。现行小学语文教材中的寓言故事有很多来源于我国古代的传统文化，所以追溯 历史的教材，通过分析以前的老教材来探究现行的小学语文寓言教育的现状究竟存在哪些问 题和值得肯定发扬的地方也是一种研究的发展方向。民国时期有许多优秀的小学语文教材， 其中对寓言故事的选择就可以为现行教材提供借鉴，故此可以将目光投向该时期的老教材。文献综述

（四）研究思路和方法

笔者通过搜集关于《开明国语课本》和小学语文寓言故事教育相关的文献资料，将从该 套教材当时外部的社会背景和编者自身的内部理念入手。利用文献研究、横向联读和图表统 计等方法，对教材本身有关寓言选文来源与内容特征、语言风格、编排特点等方面的特点进 行深入而系统的研究。从而探究其特点背后蕴含的原则理念，并通过问卷调查法，将该套教 材中和现行人教版语文教材中相对应的寓言篇目设计为问卷，下发小学进行数据收集。将理 论和实际结合起来，以发现该套教材在寓言选文特点方面一些值得发扬的优点和需要规避的 问题，以期对现行的小学语文教材关于寓言故事的选文编辑产生一些借鉴启示。文章主要采 用以下几种方法