男 155 26。5971 58。48423 9。24211

表3                                              独立样本检验

方差方程的 Levene 检验 均值方程的 t 检验

差分的 95% 置信区间F Sig。 t df Sig。(双侧) 均值差值 标准误差值 下限 上限

网络成瘾测量分数 假设方差相等 。518 。506 -。933 296 。387 -11。25000 12。05456 -40。74645 18。24645

假设方差不相等 -。933 294。820 。388 -11。25000 12。05456 -40。96841 18。46841

由表2可得，男生网络成瘾测量分数均值较大于女生，怀疑男、女学生网络成瘾测量分数存在显著差异，对其进行双总体均数差异的检验，表3有两部分检验内容：此处，F=0。518，p=0。506>0。05，方差齐性。二是在方差齐性和方差不齐性时的t检验结果。方差齐性的t检验为t= -0。933，自由度df=296，p=0。384。因为p=0。384>0。05，所以α=0。05水平上接受虚无假设，拒绝研究假设，说明男女生网络成瘾测量分数不存在显著差异。

这与国内大部分研究不符，国内研究普遍认为学生网络成瘾中性别存在显著差异，且网络成瘾情况男生远高于女生，但本次研究并不存在这种现象，也值得思考。通过小学生信息课的上网行为观察以及相关了解，笔者发现，在高年级小学女生中，女生聊天、看视频等上网行为是区别与男生主要打游戏的上网行为，并且学生表现出对脱离上网的不舍以及下次上网的期待。因此，这个调查结果是否可以考虑为小学女生聊天、看视频等具有连续性、长时间性的上网行为增加了学生上网时间以及对网络的沉迷，从而有了与男生网络成瘾一样的趋势。另外，这次调查样本取自一所学校的五、六两个年级的学生，取样本身不够广泛，可能存在偏差，这也可能是其不存在显著性差异的原因。