摘    要

家园协同是协同教育在学前领域极好的应用，本研究从家园协同的现状出发，采用文献法及问卷调查法进行定性与定量分析。首先厘清家园协同和家园合作的概念、关系及区别，然后探究家园协同的意义以及国内外的研究现状，接着根据问卷数据分析，探究家园协同层面上存在的现状，最后提出优化策略，使幼儿园与家庭教育逐步融为一体，相得益彰，从而使家园协同教育达到1+1>2的教育效果，促进幼儿的全面发展。85330

ABSTRACT

The family-kindergarten synergism is the significant application of cooperative eduction in preschool education。 The research is based on the current situation of the synergism  and Using the literature and questionnaire survey and as well as Qualitative and quantitative analysis。 The first step is to ravel out the concepts about family-kindergarten synergism and family-kindergarten cooperation, then acknowledge the relationship and differences between them。 Next is to explore the deep meaning of it and the study status at home and abroad as well as the current situation of family-kindergarten synergism。 Then Followed by data analysis of the questionnaire results ,put forward the optimizing strategy to fuse the education between family and kindergarten so that the family-kindergarten synergistic education could achieve the effect of "1+1>2" an facilitate the integrated development of infants。

毕业论文关键词：家园协同； 家园合作； 家长； 幼儿园

Keyword: family-kindergarten synergism； family-kindergarten cooperation； parents；kindergarten

目    录

摘    要 3

关键词 3

一、 绪论 5

（一）研究缘起 5

（二）相关概念的界定 5

1．家园协同 5

2。 家园合作 6

3。 两者间区别与关系的厘清 6

（1） 家园协同和家园合作的区别 6

（2）家园协同和家园合作的关系 7

（三）家园协同的意义 7

1。 有利于家园关系的良性构建 7

2。 有利于提高整体教育功能，达到“1+1>2”的教育效果 8

3。 有利于幼儿的全面发展 8

二、研究过程及其实施 8

（一）研究目的 8

（二）研究对象 8

（三）研究方法 9

1问卷调查法。 9

（1）教师问卷 9

（2）家长问卷 9

2。文献法 10

三、家园协同的现状 10

（一）家长与教师在态度上支持，在理念上认识不足 10

（二）家长对教师布置的任务包办代替 12

（三）家园之间没有共同制定目标 12

（四）家园关系主要表现为以幼儿园为主导，家长配合，沟通停留于表面