一、研究设计

为了进行本研究，分析小学生注意力分散所存在的问题，笔者在教育实习期间深入到课堂中，对所在实习小学的课堂注意力分散进行了自然状态下的不参与观察，并设计出观察表，对所观察的数据进行分析与对比。除此之外还运用了访谈法，通过对所在的实习班级的三位教师进行访谈并询问三位教师关于学生注意力分散所存在的问题来了解教师对于注意力分散的看法以及建议要求。

（一）观察过程

1。观察目的

在0～5分钟、5～15分钟、15～30分钟、30～40分钟这四个时间段进行观察，从所出现的东张西望、玩东西、交头接耳、发呆、胡写乱画、看课外书这6种基本表现观察小学生注意力分散现象，获取真实具体的数据，分析并找出小学生课堂注意力分散存在的问题。

2。观察对象

笔者所观察的对象是周口市六一路小学五年级（1）班的103位同学和所对应的班主任老师A与数学老师B和英语老师C。

3。观察时间

笔者在2015年10月12日～2015年11月13日期间进行了校外实习。从第一周到第四周这个时间段内进行了多次观察并记录6次，详细时间如下：10月14日上午第二节8:50～9:30；10月15日上午第一节8:00～8:40；10月20日上午第三节10:00～10:30；10月21日上午第一节8:00～8:40；11月1日上午第三节10:00～10:30；11月2日上午第二节8:50～9:30。

4。观察表的设计

笔者设计的课堂行为记录表中，将课堂分为4个时间段：0～5分钟；5～15分钟；15～30分钟；30～40分钟。并从东张西望、玩东西、交头接耳、发呆、胡写乱画、看课外书这6种表现来观察学生的注意力分散现象。教师在各时间段内进行的课堂纪律维护分别有口头提醒不具体点名、点名批评说话的学生、轻敲桌子提示学生、没收课外书及玩具等，最后得出观察结果并进行说明。

5。课堂观察记录

笔者根据设计好的观察表，按照观察计划深入到课堂教学，在自然状态下观察课堂注意力分散现象中的多种表现及人数并做记录。课堂观察记录汇总如下表1所示：

表 1  课堂观察记录汇总表

课题 授课教师 班级 授课时间

《用字母表示数》 B老师 五年级一班 2015年10月14日

《精彩极了和糟糕透了》 A老师 五年级一班 2015年10月15日

《What can you do》 C老师 五年级一班 2015年10月20日

《落花生》 A老师 五年级一班 2015年10月21日

《My new Room》 C老师 五年级一班 2015年11月1日

《平行四边形的面积》 B老师 五年级一班 2015年11月2日

 以上是观察记录汇总，地点在本班教室，具体每节课的课堂观察记录见附录Ⅰ。

（二）访谈设计

针对小学生课堂注意力分散存在的问题及进行的课堂观察，对存在问题笔者设计了三个问题分别对三位教师进行访谈。问题及具体分析如下：根据您多年的教育经验及在课上的观察，您认为小学生注意力分散都表现在哪几个方面？在众多的注意力分散中，最常见和发生次数最多的是哪几种行为？在课堂教学中，应采取哪些方法来解决小学生课堂注意力分散的问题？详见附录Ⅱ。