3。把职业规划教育纳入到就业指导课程中可以增强学生在就业方面的综合素质来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

职业生涯规划教育可以使学生拥有明确的职业目标，促使学生不断学习来加强自己专业知识，让学生不断通过参加各种实习、实践活动来提升综合技能。同时也能够让学生认清自身的缺点与不足，从而更好的做出调整与改变来适应未来将要从事的职业环境，让学生制定适合自己的发展目标，慢慢的向自己的目标职业靠拢。

4。在高校就业指导工作中融入职业生涯规划可以减少教学误区，提升学生就业质量

大部分高校以往的就业指导教学工作主要以基础理论为主，根据国家相关教育指导文件进行，缺乏实践性和有效性。将职业规划教育与就业指导相结合有利于高校根据学生自身的发展状况准确做好就业指导计划，减少了指导工作的误区和盲区，提高了就业指导工作效率。 

三、H高校大学生职业生涯规划调查结果分析

（一）调查报告结果分析

本人在论文进行写作前期对H高校各年级学生进行了有关大学生职业生涯规划和的调查（详见附件1），此次调查采用问卷调查的方式，在H高校的某校区随机发放了100份调查问卷，100%有效回收。

结果与分析如下：

1。学生对大学专业的选择缺乏可行性分析，对专业与职业的认知不准确。

有48%同学选专业时会根据自己兴趣，24%同学会考虑到就业前景，也有28%同学在选专业时并不考虑太多，甚至盲目跟风，随便选择（如下表1）。研究表明，进入大学后，大部分同学认同自己所学的专业，并因此认为自己所学的专业与将来自己想要从事的职业密切联系。

表1  H高校大学生专业选择依据抽样调查统计表

问题：您选择现在的专业依据是？

选项 小计 比例

自己兴趣 48   48%

就业前景较好 24   24%

听别人说好 12   12%

随便选的 16   16%

学生在大学时期的学习与实践，最好是在对自身充分认识和熟悉周围环境的基础上进行。如果对自己有了正确的认识，就能够了解到自身的特长和短板，然后通过合理的规划取长补短，可以提升自我竞争力。同时，学生也可以通过所学课程中相关的人格性向等知识来深层次感知自我，然后对环境进行分析，把握机会，努力补足自身短板，发挥优势，实现“人职匹配”。部分学生对自己和外部环境的认知缺乏合理性与科学性，从而致使其学习和实践没有系统性和规划性，这些将会对学生的职业生涯规划产生负面影响。论文网

2。学生自觉规划职业的意识不强，也欠缺相关技能，但对职业规划持乐观态度。

结果显示，72%的学生仅有过职业生涯规划的想法，并未付诸行动，52%的人对职业生涯规划并没有明确的认识。78%的同学对职业生涯规划持积极态度，74%的人认为开展职业规划可以明确未来的发展方向（如下表2和表3）。

表2  H高校大学生对于有职业生涯规划理解的抽样调查统计表

问题：您对职业生涯规划有明确的理解吗？

选项 小计 比例