有 48   48%

没有 52   52%

表3  H高校关于职业生涯规划意义的抽样调查统计表

问题：您觉得职业生涯规划的意义是什么？

选项 小计 比例

明确未来人生目标，确定方向 74   74%

增加职业敏感度 50   50%

提高抗压能力，塑造职业人格 58   58%

明晰心中所爱，明确考研还是就业 54   54%

解决自身就业问题，提高学校就业率 58   58%

从上表调查结果我们可以看到，很大一部分学生对于职业生涯规划是持认可态度的，但实际实施情况并不理想。同学们如果想做好职业生涯规划，就应该树立正确的学习观，理解职业规划的含义，并以此为前提认真学习学校的相关课程，同时支持和配合学校的就业指导工作。

在大学阶段，学生正好是处在从校园角色向社会角色转变的过渡期，在此期间，学生追求自由与独立，逐渐形成有自身特点的独特性思维方式。同时，他们为了满足自己的好奇心，不断通过各种方式接触自己感兴趣的职业，由于在此过程中缺乏科学合理的规划，将会对其以后的职业生涯发展带来不利影响。所以，学校应该认识到职业规划在就业指导中的积极作用，加强对学生的相关教育和引导，为学生打下良好的职业规划理论和实践基础，提高学生就业的综合竞争力。

3。学生对职业生涯规划了解较少，对学校的相关就业辅导课程依赖程度大。

有58%的学生的职业规划知识是从学校的就业指导课程中学到的（如下表4）。

表4  H高校大学生职业知识指导主要来源抽样调查统计表

问题：您的职业知识指导主要来源:   

选项 小计 比例

学校的就业指导课程 58   58%

浏览网络、报纸和书籍上的信息 26   26%

与父母的日常交流 12   12%

就业相关协会 4   4%文献综述

从上表调查结果来看，大多数学生的职业规划十分依赖学校的相关教学和指导课程，可见要想提高学生规划职业生涯的意识，就应该做好相关的教学与指导工作，科学安排课程设置，提高学生主动学习和参与实践的积极性。当前，多数学校没有发挥出职业规划教育在就业指导中的真正价值，无法为学生进行合理规划提供现实基础，有些学校甚至完全忽视了对学生相关理论的教育。因为学校对职业生涯规划知识推广力度不够，其开设的相关课程也是无法应对学生的需求。（如下表6）

调查中“您认为应该在大学的哪个时期开展职业规划？”一题中，过半的学生希望职业规划能够覆盖整个大学生涯（表5），这些体现出同学们对职业生涯规划的认可，同时也有72%的学生对于学校开展的职业指导活动的满意度不高（如下表6）。这反映出了大部分学生还是乐于从大一开始接受相关的知识教育，也侧面反映了高校职业指导课程开展较晚，与学生的心理期望有冲突。同时，针对学生不满意学校相关指导活动的情况，要引起高校相关部门的重视，高校要从实践的角度出发采取切实可行的对策。